盐池三小德育工作五年规划

盐池三小德育工作五年规划

（2010年3月—2015年3月）

为全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，针对未成年人身心成长的特点，以育人为根本，以道德教育为基础，以常规管理为重点，以心理疏导为突破，以主题教育为抓手，以学科教学为载体，紧密贴近学生的思想、情感、实际，加强社会实践、开展丰富多彩的校园文化活动，开展爱国主义教育、集体主义教育、中华民族优秀传统文化和民族精神教育、诚信教育、热爱学习教育、劳动教育、法制教育等，熏陶和提高学生的人文素养，教育和引导学生养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力构建和完善体现时代特征和我校特点的德育新格局，继续巩固我校的区级德育示范学校成果。特制定盐池三小第二个德育五年规划：

一、师德工作建设

教师的职业特点决定了教师必须爱岗敬业，务实工作，热爱学生，开拓进取。教师的工作质量虽不能简单地以时间的多少来衡量，但要成就一番事业，教师就必须**相当的学习、研究和实践的时间。为此，我们要进一步加强师德建设，致力弘扬教师事业奉献的精神，使我们学校的教育事业在全体教师的敬业、勤业、精业、创业精神及实践显现过程中，不断地向前推进，不断地深化发展，不断地兴旺发达。

教师良好的师德、师风、师范、师能应体现在教师对学校事业、对岗位工作、对学生管理、对社会影响的关注态度和行为方式上；体现在教师对自身发展的愿望、终身学习的兴趣、学科教学的素养、机遇捕捉的能力、师能挑战的反应和教育实绩的获得等教师生存发展的智慧上。党、政、工、少队组织要不断丰富教师教育活动，进一步活化、实化、情化和新化师德教育工作；要充分挖掘、宣传、张扬我校教师中的先进师德事例，积极推进“五讲、五求、七显”竞赛活动（五讲：讲教师之德、讲教师之情、讲教师之能、讲教师之绩、讲教师之献；五求：求务实工作、求科学思维、求创新精神、求合作意识、求超越能力；七显：显精湛业务能力、显科学管理效应、显优质教育特色、显欣欣向荣事业，显教师美好名声、显学生优秀素质、显教育繁荣市场。）；要引导教师更好地生成教师事业创新精神、教师专业发展能力、学科综合教育技术，拥有强劲的应对新课程、新教育的激情，推进新课程、新教育的活力，驾驭新课程、新教育的实力，让教师通过愉快的工作付出，成功的学生教育，精彩的教育业绩，去享受教师独有的多味生活和精神财富。

二、发挥德育教育主渠道作用

 1、课堂教学是实施德育最基本、最主要的渠道。教师要根据本学科的任务和特点确定培养提高学生道德素质的具体计划和方案，并在教学中实施。教师充分挖掘教材内涵，使学生既接受专项文化知识，也接受相应的德育教育。

 2、重视思想品德的教学。思品的教学是以提高学生的思想道德素质的学科，是实施德育教育的主渠道。要求按《课程标准》开足思品教学充分发挥其育人功能，要和对待语、数、外一样，经常开展研究，在观摩课、研究课、示范课中相互听、评，不断探讨改进教学的新路，增强德育教育的针对性和实践性。

 3、非教学人员也要围绕“育人”这个中心，做好各自的工作。党、政、工、团、少要自觉联系教育教学，切实把德育放在首位。职能部门也都各司其职，为“育人”服务，绿化、美化校园，达到让“墙壁说话”和“土地育人”的效果。每逢“六一”、“七一”、国庆等重大节日，学校组织开展庆祝、纪念活动，使学生在展示才能之际，得到锻炼，接受教育。

三、开展德育建设工作

1、要把政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为德育工作长期坚持的重点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的内容和要求。要通过生动活泼的校内外教育教学活动，对学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育。

2、加强学生的公民道德建设，从小培养学生的公民意识，是德育工作的重要内容之一。因此应立足于校园文化的背景，坚持“重在建设，以人为本”的原则，以学生为主体，以丰富多彩的活动为切入点，建立起以感受为根本特征的、强调个体与环境相互作用的“活动教育”新模式，使学生成为现实社会活动主体的真正公民。校园环境应努力体现教育化、艺术化，做到让学校的每一块土地、每一面墙壁都会说话，都给学生带来美的熏陶，都发挥教育的功能，让学生成为校园环境建设的主体。鼓励学生关心、参与学校工作，鼓励学生说心里话，提出合理化的建议。实施学生会制度。让学生成为“小公民道德建设”的实践者。利用“艺术节”、“读书节”等活动，为学生施展才华搭建舞台，在老师的指导下，自己策划、组织、实施多姿多彩的校园文化活动，让他们感到：今天我以学校为荣，明天学校以我为骄傲。

3、道德教育的实践活动一定要符合学生的发展特点和认知规律，仅有形式上的参与是不够的，必须引导他们的体验和感悟，把教育的目标真正内化为学生自身素质，把教育的主体与客体统一起来，教育的目的与过程统一起来，认知与行为统一起来，校内和校外统一起来，只有这样，才能把我们的学生培养成为合格的好公民。

四、发挥网络优势，增强德育实效

1、大力提倡广大教师运用现代化技术的能力，真正发挥学校的网络优势，利用计算机网络来提高德育的实效。要求全体教师充分认识到网络在学校德育工作的重要地位和作用，通过对教师进行各种培训，使他们能熟练地使用网络，驾驭网络，从而使网上的德育工作更加生动形象，更加具有吸引力、感染力和辐射力。

 2、开展网络德育教育，促进网络规范化管理

为了消除网络的负面效应，要重视对学生进行网德教育。现在学生都从不同角度地掌握了电脑知识和技能，可指导他们在阅读课、自由活动时间进行网上阅览，查找资料。在利用网络的同时，经常组织学生参加道德实践活动，提高学生辨别是非、美丑、善恶的能力，教育学生文明上网，上文明网，做一个文明好网童。

五、加强德育课题研究

强调全员育人，以科研带管理。一方面，要加强德育理论的学习与研究，要加强实践探索，特别注重把德育渗透到各学科教学之中。积极开展课题研究实践活动，探索新时期班级活动的新思路、新理念。    

六、工作目标                        

1、学生思想品德素质有较大提高。95%以上的学生做到文明守纪，勤奋好学，90%的班级达到 “文明中队”的标准，形成良好的校风。

2、学生自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，95%以上的学生有良好的行为习惯，有一定的道德评价能力、自律能力和良好的心理品质。

3、在减负过程中，全面加强学生思想道德素质教育，初步形成新的德育教育格局，做到校内、校外齐抓共管，每位教师都是德育工作者的开展者。

4、改革德育管理机构，逐渐使德育工作制度化、规范化、系列化、经常化，加强德育科研，开展心理健康教育，开设心理咨询室。

5、重视学习困难学生和学习行为偏差学生的帮教工作，建立档案，制定具体措施。

6、加强对单亲家庭学生的关心与教育工作。建立档案，完善帮教制度、帮教措施，用真挚的爱温暖单亲学生，形成学校、家庭、社会的教育网络。

7、注重校园文化建设，特色鲜明，突出人文关怀，各种活动健康向上。

七、实施措施

1、为协调各方面力量，共同做好德育工作，由学校的党、政、工、少先队负责人组成德育工作领导小组，由校长任组长，下设办公室，由副校长、主任、少先队负责日常工作，严抓德育教育。

2、制定切合实际的学校德育工作计划及有关制度，尤其是德育工作考核制度，文明中队评比制度，建立起德育工作岗位责任制。将德育工作列入对干部、教师考核的重要内容之一，并设立“师德先进”、“师德标兵”单项奖励。

3、举办校级班主任学习培训班，学习中央、区、市关于加强德育工作的决定及德育纲要，提高教师的思想认识。

4、组织学生深入学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪常规》。少先队每学期组织一次关于这方面的知识竞赛。

5、加强学生的常规养成教育，利用每周一次的升旗仪式对学生进行思想品德教育。

6、建立学校、社会、家庭三结合教育领导小组，聘请校外辅导员，开展常规的教育活动及社会调查。

7、积极开展课外活动，减轻学生的课业负担，使学生能寓教于乐。

8、发挥学科教学在德育工作中的主渠道作用，要求教案中体现出目标的培养，同时在教育教学工作中努力创建和构造德育新格局的科研课题。

9、经常开展以爱国主义教育为主线的教育活动（包括公民道德、民族精神、理想信念、法治、心理健康教育、诚实守信、学生行为规范教育等），大力实施德育工作“七个一计划”和孝敬父母月“九个一活动”。

八、贯彻实施、检查、总结

1、德育工作领导小组每季度召开一次工作会议，德育工作办公室每月一次例会，定期研究、总结德育工作情况，掌握工作进程。

2、加强“文明中队”工作检查，评比。值周工作由教育工作领导小组成员带队，由教师、学生代表参加，做到值周评比量化考核，促进德育工作进程，评比检查资料在少队部存档。

3、各中队设“文明监督岗”，由值周组长负责，全校学生人人轮流参加。按“积分制”对学生进行品德考核，违反有关制度扣分，表现突出加分，同时按积分进行班级评定。

4、年级组流动红旗，文明班级，一周一评比，每个学期未初评，学年未总评，具体评选事宜由领导小组负责，审批考核。

5、每学年召开一次德育工作总结表彰会。

6、学校建立建全、完善德育工作基础资料，各种会议记录，各学科及活动检查评比记录，使考核有充分依据。

九、切实加强德育工作的领导

1、建立以校长为主的德育工作领导体制。

2、成立新一届德育教育工作小组。

组  长：侯春旺（校长）

副组长：石淑莹（副校长） 王  瑞（副校长）

组  员：王生雄（教务处主任）  高  峰（政教处主任）

范  伟（政教处副主任）李树峰（大队辅导员）  

寇学红（一年级组长）  李慧香（二年级组长）

李素梅（三年级组长）  李艳梅（四年级组长）

朱青梅（五年级组长）  吴茹琴（六年级组长）

设德育工作办公室：

    主  任：高  峰

    副主任：范  伟   李树峰

    成  员：值周教师     值周学生

十、实施计划

（一）2010—2011年

1、围绕学生主体性发展，大力开展一系列专题教育活动。通过学生主动参与教育活动，培养他们的主体意识，增强他们的主体能力，塑造他们的主体人格。

2、加强班主任工作的指导培训，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力。深入学习中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》、《小学德育纲要》和《爱国主义实施纲要》等有关内容，提高班主任工作的理论水平。

3、加强学生行为习惯养成教育，从《小学生守则》、《小学生日常行为规范》入手，将养成教育抓实、抓细、抓持久，经常开展学生日常行为规范评比工作，通过值周监督岗的学生检查，改变和规范学生的不良行为，培养学生讲文明、守纪律的良好习惯。

4、强化安全卫生工作，以抓好食品安全，交通安全为切入点，强化安全教育，学校定期开展安全卫生自查、整改活动，做到防患于未然，组织好安全教育周活动。

5、加强法制教育。发挥法制副校长的作用。每学期将举办二至三次法制宣传教育工作，增强学生尊纪守法和自我保护意识。

6、开展心理健康教育。多渠道地了解和掌握学生心理问题信息，及时解决心理障碍，经常性通过板报、咨询等形式进行心理健康教育。结合“学困生”转化工作，把心理健康与“学困生转化工作有机结合，提高转化水平。

7、健全学校、家庭、社会的德育网络机制，完善家长与学校管理机制。

8、充分发挥德育基地的作用，加强爱国主义、集体主义教育。

（二）2011—2013年工作计划

1、进一步健全组织管理网络，确定由校长、德育分管领导组成的德育决策机构，建立德育工作小组的德育操作机制，充分发挥党支部的政治核心和思想保证作用。

2、继续加强学生行为习惯养成教育。

3、建立具有本校特色的爱国主义教育基地，加强与县武警中队的联系，开展“军校共建“活动。

4、加强德育课程建设，发挥德育工作渠道的学科教学作用。

（三）2013—2015年工作计划

1、加强德育工作的基本建设，定期组织培训各层面的德育工作者，不断更新教育观念，明确德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工作，进一步加强师德建设，形成良好的师德风范。

2、更进一步完善德育管理机制，形成良好的工作运行机制，把学校建设成社会主义精神文明主阵地，发挥示范、辐射作用，总结德育工作及成功经验，提高德育工作水平。

3、以艺术教育、科技教育为途径，创建学校德育工作的特色，形成良好的教科研氛围。

4、协助社会各力量，为学校教育创造良好的外部环境，争创区级优秀家长学校。

盐 池 三 小

                               二0一0年三月